Viser 311–320 av 692 treff.
Følelsessamtaler i skolesammenheng
...det generelle prinsippet om tilpasset opplæring kan skoleeier iverksette tiltak som eksempelvis oppstart av samtaletimer. Tiltaket bør forankres i skolens ledelse, gjerne i samarbeid med PPT. Følelsessamtalene ...På skolen
De fleste barn med autismespekterforstyrrelser har fått diagnosen i løpet av barnehagetiden. Tiltak som har fungert i barnehagen bør overføres til skolen. Gode rutiner for hospitering og informasjonsflyt ...Døvstum
Døvstum var tidligere en vanlig betegnelse for det å være døv. Begrepet ble fjernet fra norsk lovverk i 1915. I dag snakker vi om å ha et hørselstap eller en hørselsnedsettelse, eller om å ha nedsatt hørsel ...Teknisk tilrettelegging i barnehagen for barn med nedsatt hørsel
...teknologien som barnet bruker og har rutiner for å følge opp bruken av høreapparat eller CI. I tidlig alder er det viktig at barnet blir vant til den audiologiske tilpasningen i høreapparat eller CI ...Noen nyttige apper
...målgruppen. Statped har beskrevet hvordan noen av disse appene fungerer: Book Creator Tibi-appen (tidligere Lydhør) Voice Dream Scanner Voice Dream Reader Seeing AI Microsoft Office Lens ...Selvstendig mestring av hverdagen
...synsnedsettelse Å flytte hjemmefra kan synliggjøre behov for å mestre andre daglige gjøremål enn tidligere. Det kan være å lage orden og system i boligen, personlig økonomi, innkjøp, matlaging, klesvask ...Hørselshemmede og hørende barn i barnehagen
...samhandling i såkalte litterasitetshendelser mellom hørende og hørselshemmede barn i barnehagen. Tidlig litterasitet er grunnleggende erfaringer som barn gjør med språk gjennom barnehageårene, og som i ...Barn med hørselstap er i risiko for forsinket utvikling på flere områder
Forskning og utvikling Barn med hørselstap er i risiko for forsinket utvikling på flere områder. Tidlig diagnostisering og oppfølging har bidratt til bedre utviklingsbetingelser, men vi vet ikke like mye ...Språkstimulering i kommunikasjon mellom pedagog og barn med cochleaimplantat (CI)
”Kommunikasjonsformer for barn med cochleaimplantat” fra Kunnskapssenteret (2011) indikerer at barn med CI begynner tidlig i barnehagen, og slår samtidig fast at utformingen og kvaliteten av det pedagogiske tilbudet i Norge ...Ruteopplæring
...viktig å gi ros og sette ord på elevens framgang. Eleven kan ikke få med seg at du er fornøyd med innsatsen ut fra kroppsspråk og non-verbale uttrykk. For å unngå å forstyrre eleven, bør tilbakemeldinger ...